Schoolgids
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Adres: Winckelweg 39, 8071 DN Nunspeet

 

Postadres: Postbus 112, 8070 AC Nunspeet

 

Telefoon: 0341-252219

 

E-mail: immanuelnunspeet@xs4all.nl

 

Website: www.immanuelschoolnunspeet.net

 

Locatieleider: M van der Zwaard

 

 

 

Clusterdirecteur:

 

Dhr. B. Pierik

 

Schooltijden:

 

• 08.30 - 12.00 uur

 

• 13.15 - 15.15 uur

 

• woensdag 8.30 - 12.15 uur

 

• groep 1 en 2 maandag- en

 

vrijdagmiddag vrij

 

• groep 3 en 4 hebben vrijdagmiddag vrij

 

• Pauze : 10.15 – 10.30 uur

 

 

 

Gymzaal:

 

groep 3 t/m 8: Sporthal Feithenhof

 

Electraweg 5 Tel: 0341-252022

 

 

 

Zwembad: ”De Brake“

 

Groep 5 en 6

 

Oosteinderweg 19, tel. 0341-256954

 

 

 

Schoolbestuur:

 

De Immanuëlschool is één van de

 

scholen van de Vereniging voor

 

Christelijk Nationaal Schoolonderwijs te

 

Nunspeet.

 

 

 

Clusterdirectie:

 

Cluster 1: Dhr. J. Muys

 

Cluster 2: Dhr. B. Pierik

 

Hoofdkantoor:

 

Adres: Edisonweg 23, 8071 RC Nunspeet

 

Postadres: Postbus 172, 8070 AD Nunspeet

 

Telefoon : 0341-270885

 

Fax : 0341-260278

 

Website: www.cnsnunspeet.net

 

 

Voorwoord

 

 

 

Geachte ouders / verzorgers

 

 

 

Voor u ligt de schoolgids voor het schooljaar 2006 - 2007. Aan de hand van richtlijnen vanuit het ministerie hebben we deze gids samengesteld. In overleg met en met instemming van de medezeggenschapsraad is deze schoolgids tot stand gekomen. Bij inschrijving van nieuwe leerlingen en aan het begin van ieder nieuw schooljaar wordt de schoolgids aan de ouders uitgereikt.

 

Waarom een schoolgids?

 

Scholen verschillen steeds meer in manier van werken, in sfeer en in wat kinderen er leren. Scholen hebben verschillende kwaliteiten. Deze gids geeft aan waar onze school voor staat.

 

 

 

Wat staat er in deze schoolgids?

 

In deze gids kunt u lezen over de basis van waaruit onze school werkt, welke zorg er aan de kinderen wordt besteed, hoe het onderwijs is opgezet, wat u van de school kunt verwachten en wat er van de ouders verwacht wordt.

 

 

 

We wensen u veel plezier bij het doorlezen van deze gids en hopen dat u zo een juiste indruk van onze school krijgt.

 

 

 

Namens het personeel van de Immanuëlschool,

 

M. van der Zwaard

 

 

1. De school (algemeen)

 

 

 

De Immanuëlschool gaat uit van de Vereniging voor Christelijk Nationaal Schoolonderwijs te Nunspeet . Deze vereniging wordt gevormd door ouders van kinderen en anderen die zich betrokken weten bij het Protestants Christelijk onderwijs.

 

 

 

Vereniging voor Christelijk Nationaal Schoolonderwijs te Nunspeet.

 

 

 

De vereniging voor Christelijk Nationaal Schoolonderwijs (CNS) wordt gedragen door vier protestantse kerken in Nunspeet. Deze zijn:

 

• de Christelijke Gereformeerde Kerk

 

• de Gereformeerde Kerk

 

• de Nederlands Gereformeerde Kerk

 

• de Nederlands Hervormde Kerk

 

 

 

De grondslag van de vereniging voor CNS luidt:

 

"De vereniging heeft tot grondslag de Heilige Schrift als Gods Woord en de daarop gegronde belijdenis, uitgedrukt in de Drie Formulieren van Enigheid". Deze grondslag is richtinggevend voor heel het bestuurlijk functioneren en het schoolgebeuren.

 

 

 

Iedereen die het volledig eens is met het bijbelse uitgangspunt van de vereniging kan lid worden en zo meedenken met het protestants-christelijk basisonderwijs in Nunspeet.

 

 

 

De doelstelling van het CNS is het bewaren van christelijk nationaal schoolonderwijs in Nunspeet. Op dit moment beheert de vereniging 5 basisscholen in Nunspeet en 1 basisschool in Elspeet.

 

 

 

Het bestuur

 

 

Het bestuur, bestaande uit 7 leden, wordt uit leden van de vereniging gekozen. Men functioneert op ”hoofdlijn“. De dagelijkse leiding is in handen van een bovenschools managementdirectie. In de bijlage vindt u de namen en adressen van de bestuursleden.

 

 

 

Clusterdirectie

 

Onze vereniging telt 6 scholen verdeeld over 8 locaties.

 

Cluster 1: Cluster 2:

 

Clusterdirecteur dhr. J.Muys Cluterdirecteur dhr. B.Pierik

 

-Petraschool -Da Costaschool Nunspeet

 

-Da Costaschool Elspeet -Immanuëlschool

 

-De Morgenster -De Bron

 

 

 

Hiernaast is er nog een verbredingsportefeuille:

 

Dhr J.Muys Dhr.B.Pierik

 

-Beheer -Onderwijs

 

-Personeel -Identiteit

 

 

 

 

Geschiedenis van de Immanuëlschool.

 

De Immanuëlschool werd gebouwd in 1911. Het gebouw kreeg de naam School met de Bijbel. In 1945 is dit gebouw door oorlogsgeweld in vlammen opgegaan. Herbouw vond in 1949 plaats.

 

In 1986 is een kleuterafdeling binnen de school gerealiseerd. De kleuters kregen o.a een pracht van een speellokaal ter beschikking.

 

In 1993 heeft de school een renovatie ondergaan.

 

In 1998 hebben de ouders het schoolplein kindvriendelijk gemaakt.

 

 

 

In 2004 heeft er een uitbreidende verbouwing en algehele renovatie plaatsgevonden. De school is een functioneel gebouw geworden, waar het fijn werken is.

 

 

 

De kinderen die de school bezoeken komen vooral uit de wijk rondom de school. Deze wijk wordt vanuit het bestuur geadviseerd :

 

Eperweg, F.A. Molijnlaan, Bosweg, Brinkersweg, Kroonlaan, Elburgerweg, Nijverheidsweg, Wagenweg.

 

 

 

Het aantal leerlingen ligt op het moment van verschijning van deze gids op 178 leerlingen.

 

 

 

Inspectie van het Onderwijs

 

De Inspectie van het onderwijs onderzoekt en toetst de kwaliteit van het onderwijs. Scholen hebben een steeds grotere beslissings- en bestedingsvrijheid om hun onderwijs in te richten naar hun visie.

 

 

 

De gegevens van de Inspectie van het Onderwijs zijn:

 

Inspectie van het Onderwijs

 

info@owinsp.nl

 

www.onderwijsinspectie.nl

 

Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis)

 

 

 

Meldpunt vertrouwensinspecteurs

 

U kunt bij dit meldpunt terecht met klachtmeldingen over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld, zoals grove pesterijen, discriminatie,onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme e.d.

 

Wordt u binnen of in relatie met school geconfronteerd met dergelijke signalen dan kunt u contact opnemen met een van de vertrouwensinspecteurs. Deze zal dan met u bezien op welke manier u op zorgvuldige wijze hiermee kunt omgaan.

 

 

 

 

 

0900 –1113111 (tijdens kantooruren)

 

 

 

• Uitgangspunten

 

 

 

2.1 Inhoudelijk

 

 

 

De Immanuëlschool is één van de vijf scholen uitgaande van de Vereniging voor Christelijk Nationaal Schoolonderwijs te Nunspeet. Wat dat betekent, hebben wij verwoord in onze missie en visie.

 

 

 

Missie.

 

De scholen voor Christelijk Nationaal Schoolonderwijs te Nunspeet nemen de Bijbel als norm voor hun houding t.o.v. God en de naaste en de schepping.

 

Vanuit die levenshouding bieden zij in een veilige omgeving kinderen kwaliteitsonderwijs en begeleiden hen in hun ontwikkeling tot zelfstandige, verantwoordelijke en sociaal vaardige mensen.

 

 

 

Visie

 

Onze school is een gemeenschap van ouders, leden van de vereniging, bestuursleden, personeelsleden en kinderen, waarin liefde tot God en de naaste centraal staat. Al onze relaties staan in dat perspectief en in die relaties is eerlijkheid onmisbaar.

 

Vier relaties zijn van groot belang:

 

• de relatie tot God

 

• de relatie tot de medemens

 

• de relatie tot de natuur (schepping)

 

• de relatie tot zichzelf

 

 

 

• Ieder kind is uniek en heeft voor God onvervangbare waarde. Al ons handelen is er op gericht om het kind te brengen tot de kennis van God en Jezus Christus.

 

 

 

• We leren onze kinderen liefde, verdraagzaamheid en vergeving daadwerkelijk te beleven in hun omgang met alle mensen. Hierbij is het aanvaarden van het gezag van grote betekenis.

 

 

 

• Op onze school leren wij de kinderen respect op te brengen voor alles wat groeit en bloeit in Gods schepping. We stimuleren hen er op een verantwoorde manier mee om te gaan.

 

 

 

• We leren de kinderen respect te hebben voor zichzelf, zodat hun positieve eigenwaarde bepalend is in hun ontplooiing van de door God gegeven talenten. Alle kinderen moeten optimale kansen krijgen hun talenten te ontwikkelen, maar dit mag nooit ten koste gaan van anderen.

 

 

 

In al deze relaties staat het kind centraal en wordt tegemoet gekomen aan de

 

volgende behoeften van kinderen:

 

• de behoefte om beschouwd te worden als individu

 

• de behoefte aan contact met anderen: kennis, gevoelens en handelingen delen

 

• de behoefte aan zelfbehoud en zelfontplooiing

 

• de behoefte aan de prikkel van gezonde wedijver

 

 

 

Zo willen wij kwaliteitsonderwijs geven en kinderen voorbereiden op hun latere plaats in de maatschappij.

 

 

 

2.2 Praktisch

 

Wij willen als team met de kinderen omgaan vanuit dit geloof.

 

Dat betekent, dat wij tijdens de Bijbellessen de boodschap van het Evangelie overdragen d.m.v. een Bijbelvertelling, verwerking, liederen en gesprek. In het Woord van God leren wij het volgende:

 

 

 

God heeft ons gemaakt met als doel om in volmaakte vrede en geluk tot Zijn eer te leven. Maar de mensen zijn in opstand gekomen tegen God en daardoor is de relatie tussen God en mens verstoord.

 

God liet het er niet bij zitten, maar gaf Zijn Zoon, de Here Jezus, om de wereld te redden. Hij is gestorven aan het kruis om de straf te dragen, die wij verdienden.

 

Daarom is het voor iedereen nodig om te geloven in de Here Jezus, want wie dat doet zal niet verloren gaan, wordt kind van God en ontvangt eeuwig leven. (Joh. 3 : 16)

 

Jezus is mens geworden om ons te redden, maar ook om ons te leren hoe wij als Gods kinderen op deze wereld mogen leven. Wij worden opgeroepen om door de kracht van de Heilige Geest Jezus' voorbeeld van liefde na te volgen.

 

Het uiteindelijke doel van God met ons is dat wij eeuwig zullen leven in Zijn nieuw Koninkrijk, tot Zijn eer in volmaakte vrede en geluk. Ons leven op aarde is daar een voorbereiding op

 

 

3. De schoolorganisatie

 

3.1 De organisatie van de school

 

 

 

Jaargroepen

 

De kinderen worden verdeeld in zogenaamde jaargroepen. Dat betekent dat alle kinderen van dezelfde leeftijd in een groep zitten. Zij krijgen in principe dezelfde leerstof aangeboden. Verder wordt er binnen de groep aandacht besteed aan zwakke leerlingen en aan leerlingen die meer aan kunnen dan de doorsnee leerling. Zie verder 4.4 voor uitgebreide informatie.

 

Groepsgrootte

 

We streven ernaar om de groepen zo klein mogelijk te houden. Dit is echter afhankelijk van de hoeveelheid kinderen van dezelfde leeftijd.

 

 

 

3.2 De samenstelling van het team

 

 

 

De samenstelling van het team is als volgt:

 

 

 

• 1 locatieleider

 

• 1 groepsleerkrachten (fulltime)

 

• 13 groepsleerkrachten (parttime)

 

• 1 intern begeleider (parttime)

 

• 1 vakleerkracht muziek

 

 

 

Voor meer informatie, zie Hoofdstuk 5.

 

We zullen dit jaar ook extra handen in de klassen krijgen in de vorm van onderwijsassistenten. Het gaat om leerlingen die wekelijks bij ons stagelopen en de leerkrachten kunnen ondersteunen in hun werkzaamheden.

 

 

 

3.3 De activiteiten voor de kinderen

 

 

 

Het Bijbelonderwijs

 

 

 

In de groepen wordt uit de Bijbel verteld. Iedere groep volgt zijn eigen rooster. Op dinsdag-, woensdag- en donderdagmorgen worden daarmee de lessen begonnen. Op maandagmorgen wordt er een psalm of gezang aangeleerd (zie liedlijst) en de eerste les van de vrijdagmorgen is veelal gereserveerd voor de verwerking van de Bijbelverhalen, of er wordt een zendingsverhaal verteld.

 

's Maandagsmorgens wordt er zendingsgeld ingezameld, dat is bestemd voor een adoptiekind op afstand en voor speciale zendingsprojecten.

 

Wij besteden iedere dag een half uur aan Bijbelonderwijs.

 

 

Activiteiten in de kleutergroepen

 

 

 

In de kleutergroepen werken de kinderen ‘s morgens in vaste tafelgroepen aan verschillende opdrachten, vaak naar aanleiding van een thema.

 

We werken met de ”G.O.V.K. map“ (Gouds Ontwikkelings Volgsysteem voor Kleuters). Hierin staat de leerstof zodanig geordend, dat er sprake is van een doorgaande lijn, waarbij alle leeraspecten aan bod komen. Daarnaast wordt door middel van een leesbevorderingsproject (Bas project) ,vanuit het Gemeentelijk Onderwijs Achterstandbeleid (GOA), het lezen in groep 1 gestimuleerd.

 

Op deze wijze vindt een goede voorbereiding op groep 3 plaats met betrekking tot lezen, rekenen en taal.

 

Ook gebruiken wij de methode ”Schatkist“.

 

 

 

Elke vrijdagmorgen mogen de kleuters van groep 1 en 2 speelgoed meenemen naar school om te laten zien en om ermee te spelen.

 

Elke dag mogen de ouders de kinderen in de klas brengen.

 

 

 

De basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen)

 

 

 

Lezen

 

Het leesonderwijs wordt op vele manieren voorbereid in de groepen 1 en 2 o.a. door het behandelen van een prentenboek, taalspelletjes enz. Het echte lezen begint in groep 3. In deze groep wordt de methode ”Veilig Leren Lezen“ gebruikt. Dit is een taal - leesmethode. De kinderen leren de woorden als naam, lees, rik, enz. We beginnen met duo-lezen in groep 4. In kleine groepjes lezen de kinderen op hun eigen niveau verschillende boekjes. Het duo-lezen wordt voortgezet tot eind groep 6. Daarna wordt het naar behoefte georganiseerd. Vanaf groep 4 wordt ook aandacht besteed aan het begrijpend lezen en studerend lezen.

 

Regelmatig worden de leerlingen aan de hand van genormeerde toetsen getest en naar aanleiding daarvan vindt het niveau-lezen plaats.

 

 

 

Schrijven .

 

Vooral in de lagere groepen is schrijven erg belangrijk. We letten erop of de kinderen de pen goed vasthouden, of de letters goed gevormd worden, etc. In de hogere groepen wordt langzamerhand naar de vorming van een eigen, duidelijk leesbaar handschrift toegewerkt. In groep 3 t/m 8 wordt de methode ”Handschrift“ gebruikt.

 

 

 

Taal .

 

Meer dan vroeger is het taalonderwijs gericht op spreken, woordenschat, luisteren en stellen. Het goed formuleren van zinnen is erg belangrijk. Daarnaast worden natuurlijk nog steeds de basisvaardigheden van de Nederlandse taal aangeleerd, zoals het stelonderwijs en het foutloos schrijven van woorden.enz.

 

In groep 4 t/m 8 werken we met de vernieuwde versie van de taalmethode ”Taal Actief “.

 

 

 

Rekenen

 

Door de voorbereiding vanuit de kleutergroepen beginnen de kinderen in groep 3 met optellen en aftrekken. In groep 4 krijgen de tafels veel aandacht. Uiteraard

 

 

 

komt er elk jaar wat nieuws bij. In ons modern rekenonderwijs werken we met rekenstrategieën, die uitgaan van het inzicht van het kind.

 

Wij gebruiken in groep 3 t/m 8 de methode ”Rekenrijk“.

 

 

 

Wereldoriënterende vakken

 

 

 

In de groepen 1 t/m 4 worden de vakken aardrijkskunde, geschiedenis niet afzonderlijk gegeven. Daar worden onderwerpen behandeld, die voor de jonge kinderen interessant zijn. Met behulp van de methode ”Geobas“ en ”Tijdstip“ wordt kennis en inzicht verkregen op het gebied van de wereldoriënterende vakken, zoals aardrijkskunde en geschiedenis.

 

Vanaf groep 5 worden de lessen afzonderlijk gegeven, waarbij de vakken geschiedenis en aardrijkskunde vooral een voorbereidend karakter hebben. De natuurlessen worden vanaf groep 3 afzonderlijk gegeven.

 

 

 

Aardrijkskunde

 

Bij het vak aardrijkskunde in groep 5 t/m 8 leren de kinderen Nederland, Europa en verschillende landen buiten Europa kennen. Ook krijgen zij enig inzicht in thema's als klimaat, natuurverschijnselen, derde-wereld-problematiek, enz. Wij hanteren de methode: ” Geo-Bas “.

 

 

 

Geschiedenis

 

Het vak geschiedenis behandelt in grote lijnen de historie van Nederland vanaf de steentijd tot heden, waarbij de nadruk meer ligt op de sociale aspecten dan op de politieke. De methode heet: ”Tijdstip“.

 

 

 

Natuuronderwijs

 

Bij de lessen over de natuur wordt op dit moment de methode ‘ Natuur Buitengewoon ” gebruikt.

 

Verder worden bij de lessen verschillende bronnen gebruikt, w.o. kopieerbanden en school tv-series.

 

 

 

Verkeer

 

De verkeerslessen worden gegeven onder de noemer van sociale redzaamheid w.o. verkeer. De methode die gebruikt wordt in groep 3 en 4 heet ”Klaar over“.

 

In groep 5 t/m 7 wordt de verkeerskrant gebruikt.

 

Groep 7 doet mee aan het landelijk theorie en praktijkexamen voor verkeer.

 

 

 

Engels

 

In groep 7 en 8 wordt het vak Engels gegeven. De nadruk hierbij ligt op de dialoog. De leerlingen krijgen een beperkte woordenschat en leren vooral eenvoudige gesprekjes te voeren. Wij gebruiken de methode ”Real English“.

 

 

 

Muziek

 

Onze vakleerkracht muziek geeft in elke groep een half uur per week muziekles.De kinderen krijgen de gelegenheid om samen muziek te maken met behulp van staaf - en ritme - instrumenten.

 

Natuurlijk is er ook aandacht voor samen zingen, volksdansen, notenschrift enz.

 

 

 

Handvaardigheid en tekenen

 

Met handvaardigheid en tekenen laten we verschillende beeldelementen aan de orde komen, zoals: vorm, ritme, kleur, compositie, enz. Daarnaast is er een orde komen, zoals: vorm, ritme, kleur, compositie, enz. Daarnaast is er een

 

 

 

opbouw in materialen en technieken. Naast het product is het proces erg belangrijk. Het gaat erom dat de leerling zijn eigen creativiteit ontdekt en spelenderwijs diverse technieken en materialen leert hanteren.

 

 

 

Lesrooster

 

Het aantal uren dat wij per week aan de basisvaardigheden besteden kunt u op pagina 33 vinden.

 

Overige lesactiviteiten

 

 

 

Computer ondersteunend onderwijs

 

Vanaf groep 2 wordt de computer in de klas ingezet ter ondersteuning van vakken als taal, rekenen en wereldoriëntatie. De leerlingen ontwikkelen verder vaardigheden om de computer als tekstverwerker te gebruiken. Enkele programma's zijn: Bas gaat digitaal, Geobas (topografie)Hoofdwerk, Woorden Totaal en Tafel Totaal. Wij zijn op het kennisnet aangesloten.

 

 

 

Sociaal emotionele ontwikkeling

 

We geven in alle groepen lessen in het kader van sociaal emotionele ontwikkeling. Het doel hiervan is preventief werken aan het welbevinden van de kinderen. We willen ze leren hoe ze hun gevoelens kunnen herkennen, uiten en hanteren. Het gaat hier om het aanleren van sociale vaardigheden. Tijdens deze lessen houden we kringgesprekken, de kinderen voeren rollenspelen uit, doen groepswerk etc. We gebruiken hiervoor de methode ”Kinderen en hun sociale talenten“.

 

Deze lessen worden ook preventief gebruikt om pestgedrag te voorkomen en aan te pakken. Zie hiervoor ook het pestprotocol in de bijlage.

 

 

 

Huiswerk

In de groepen 6, 7 en 8 komt het regelmatig voor dat leerlingen thuis aan een opdracht moeten werken. Dit kan soms rekenen of taal zijn of repetities leren voor aardrijkskunde, geschiedenis, e.d.

 

 

 

Kring- en klassengesprekken

 

Doel: de kinderen o.a. leren op de juiste wijze naar elkaar te luisteren. Regels die we daarbij hanteren zijn doorgaans in alle groepen gelijk. Het onderwerp is afkomstig uit de belangstellingssfeer van het kind. De leerkracht begeleidt het gesprek. In groep 1 t/m 4 enkele keren per week, in groep 5 t/m 8 doorgaans eenmaal per week.

 

 

 

Spreekvaardigheid

Om de spreekvaardigheid te bevorderen laten wij de leerlingen vanaf groep 5 spreekbeurten houden. Dit kan n.a.v. een eigen onderwerp, een opgegeven onderwerp of een gelezen boek. Wilt u er als ouders op toezien dat het uitdelen van snoep hierbij tot minimum wordt beperkt. Ook excursies liever niet koppelen aan de spreekbeurt. Aan het begin van het schooljaar zal er in elke groep een inventarisatie worden gedaan van eventuele excursiemogelijkheden. Die kunnen dan op een ander tijdstip worden ondernomen.

 

 

 

Schooltelevisie

We volgen met de kinderen schooltelevisieprogramma's die passend zijn voor

 

 

de groep. Enkele goed bekeken programma's zijn: Koekeloere, Huisje boompje beestje, Nieuws uit de natuur, Weekjournaal, de Romeinen.

 

 

 

Kleutergymnastiek

 

Als het goed weer is spelen de kleuters buiten. Buiten spelen is een onderdeel van de kleutergymnastiek. Bij slecht weer gymen de kleuters binnen. De gymschoenen blijven in tasjes op school hangen. Het is prettig als de schoenen van naam zijn voorzien. Een probleem van het binnen gymen is altijd het uit- en aankleden. Dit neemt veel tijd in beslag. Als de kinderen dit zelf kunnen, komt dit de kleutergymnastiek ten goede. Klittenband of elastiek aan de gymschoenen is handig.

 

Op school krijgen de kinderen, als ze zelfstandig veters kunnen strikken, een veterdiploma.

 

 

 

Gymnastiek voor groep 3 t/m 8

De gymlessen van de groepen 3 t/m 8 worden gegeven in de Sporthal Feithenhof aan de Electraweg. Voor gymtijden: zie bijlage.

 

Voor de gymles heeft uw kind een sportbroekje / shirt of een gympakje nodig. Het is verplicht gymschoenen te dragen i.v.m. het oplopen van wratten.

 

 

 

Zwemmen

Groep 5 en 6 krijgen op dinsdagmorgen volgens een vast zwemplan zwemles in De Brake. Telkens wanneer de kinderen een aantal vaardigheden beheersen, kunnen ze voor een diploma afzwemmen. De kinderen worden met de bus gehaald en gebracht. De zwemtijd is: 10.45 uur -11.30 uur.

 

 

 

Sportdag

Voor de groepen 7 en 8 is er ieder jaar bij goed weer een sportmorgen of middag op ”de Wiltsangh“.

 

 

 

Themadiensten

 

Elk schooljaar worden in de kerken in Nunspeet twee themadiensten gehouden. In samenwerking met de kerken wordt dan een bepaald thema behandeld. Een week lang horen de kinderen verhalen over het thema, leren daarbij behorende liederen en maken een werkstuk. Predikanten bezoeken de scholen en praten met de kinderen over het thema. Op zondagmorgen staat het thema centraal in de kerkdiensten. De gemaakte werkstukken kunt u bekijken in de kerk die u bezoekt. De themadienst op zondagmorgen is dus een afsluiting van de themaweek.

 

Daarnaast verlenen de predikanten medewerking aan de opening van het schooljaar. Deze opening vindt elk jaar plaats op dinsdagavond in de eerste schoolweek.

 

Project

Eén keer per twee jaar wordt er met alle groepen aan één groot project gewerkt. In een teamvergadering wordt een onderwerp gekozen en besproken. Zo'n project wordt afgesloten met een activiteit voor ouders en kinderen.

 

 

 

Excursies

Voor zover dit bij het lesprogramma aansluit, maken sommige groepen kleine

 

 

 

 

 

excursies naar interessante instellingen in de omgeving. (bv. bibliotheek, bezoek Zandenbos o.l.v. de recreatiegids, excursies tijdens het project ) Ook kunnen ouders, als zij dat willen in de groep iets vertellen, dat aansluit bij de lessen.

 

 

 

 

 

 

 

Dierendag

Op 4 oktober mogen alle kinderen van 11.30-12.00 uur hun huisdier op het schoolplein laten zien. Komt u ook kijken?

 

 

Sinterklaasfeest

 

Dit jaar bezoekt de Sint en zijn knechten op 5 december onze school. Zij worden op het schoolplein ontvangen en toegezongen. Vervolgens brengen zij een bezoek aan alle groepen.

 

De kinderen van groep 1 t/m 4 krijgen een cadeautje.

 

De kinderen van groep 5 t/m 8 trekken lootjes en kopen voor elkaar een cadeautje. We geven vooraf altijd de gelegenheid aan de ouders om de surprises van de kinderen bekijken.

 

 

 

Kerstfeest

Elk schooljaar vieren we het Kerstfeest met de kinderen in een kerkgebouw. Ouders en belangstellenden zijn van harte welkom.

 

 

 

Paasfeest

Het Paasfeest wordt dit jaar gezamenlijk in de kerk gevierd. We houden daarnaast met elkaar een paasmaaltijd in de verschillende groepen.

 

Verder besteden we in onze bijbellessen aandacht aan Hemelvaart, Pinksteren, bid- en dankdag.

 

 

 

Koninginnedag

 

Dit feest wordt door de Oranjevereniging georganiseerd. Namens de school organiseert de ouderraad de deelname aan de aubade met versierde kleuterwagen(s).

 

 

 

Verjaardag leerkracht

De verjaardag van de juf of meester wordt in de eigen groep gevierd. De kinderen mogen die dag verkleed op school komen.

 

 

 

Schoolreis en schoolkamp .

In samenwerking met de ouderraad worden er ieder jaar schoolreizen georganiseerd voor de groepen 1 t/m 7. De leerlingen van groep 8 gaan op kamp naar een kampeerboerderij in Garderen. Informatie over de reizen en de kosten hiervan worden u ruim van tevoren meegedeeld.

 

 

 

Buitenschoolse sportactiviteiten

 

Ook in de buitenschoolse sfeer doen we bij voldoende deelnemers mee aan verschillende sportactiviteiten, o.a. de volgend toernooien:

 

- bowlen

 

 

 

 

 

- voetballen

 

- korfballen

 

- schaken

 

- tafeltennis

 

- avondvierdaagse

 

 

 

We vinden het fijn als u uw belangstelling toont om onze leerlingen aan te moedigen. Data en tijden leest u in de schoolkrant of nieuwsbrieven. Als er ouders zijn die een team willen en kunnen trainen dan horen we dat natuurlijk graag.

 

 

 

Creatieve middag

 

Een keer per maand wordt er op de vrijdagmiddag met behulp van ouders handvaardigheid aan gemengde groepen uit de leerjaren 5 t/m 8 gegeven.Groep 3 en 4 doen dit op de maandagmiddag.

 

 

 

Met de fiets naar school

 

Onze fietsenstalling is te klein voor 175 fietsen. Daarom vragen wij de kinderen, die op loopafstand van school wonen, lopend naar school te gaan. De fietsen moeten zoveel mogelijk in de fietsenstalling of in de rekken bij het hek neergezet worden, zodat er zoveel mogelijk speelruimte overblijft.

 

 

 

Trakteren door leerlingen

 

Op onze school zijn de leerlingen vrij in de keuze van hun traktatie.

 

 

 

Homepage Immanuëlschool

 

Onze school heeft ook een eigen website, waar u veel actuele informatie kunt vinden over de activiteiten binnen de school. De webmaster is B.Meijer, die de site regelmatig aanpast. Ook vindt u hier informatie over de MR/OR. Suggesties voor de site zijn van harte welkom.

 

Als u bezwaar heeft tegen het plaatsen van foto's van uw kind(eren) op de website, neem dan contact op met dhr. B.Meijer

 

 

 

 

 

Adres: www.immanuelschoolnunspeet.net

 

 

 

Luizencontrole

 

Iedere maandagmorgen na een vakantie houden wij een controle op hoofdluis. Deze controle wordt gedaan door ouders, die door de GGD zijn opgeleid. Als hoofdluis aangetroffen wordt, neemt de locatieleider contact met u op.

 

Om te voorkomen dat hoofdluis zich verspreid op school is het verplicht voor uw kind een zogenaamde luizencape aan te schaffen, die over de jas van uw kind heen gedaan kan worden. Deze capes zijn o.a. op school verkrijgbaar voor € 3,- per cape.

 

 

 

Ontruimingsplan

 

Op onze school wordt jaarlijks tweemaal geoefend met het ontruimingsplan. De kinderen en leerkrachten weten aan de hand van het ontruimingsplan hoe zij moeten handelen. Instructies hiervoor hangen in ieder lokaal naast de deur.

 

Wij verwachten van iedere ouder, die op het tijdstip van ontruiming in de school is, dat hij/zij de aanwijzingen van de leerkracht opvolgt.

 

Na iedere oefening vindt er een evaluatie in het team plaats.

 

 

 

4. De kinderen

 

 

 

4.1 De aanmelding van nieuwe leerlingen

 

 

 

De kinderen, die voor het eerst op school komen, proberen we zo op te vangen, dat zij zich snel thuis voelen.

 

 

 

De aanmelding van nieuwe leerlingen vindt plaats op een avond in februari. Via advertenties in de plaatselijke bladen wordt de juiste datum bekendgemaakt.

 

 

 

Op deze avond kunt u:

 

- een inschrijfformulier invullen,

 

- kennismaken met de directie, team en leden van de O.R/M.R.

 

- rondgeleid worden door de school.

 

 

 

De toelating is niet afhankelijk van geloofsovertuiging. Ouders dienen wel de grondslag en doelstelling van de school te respecteren.

 

De leerlingen die 4 jaar worden mogen de dag na hun verjaardag voor het eerst naar school. Als een leerling 3 jaar en 10 maanden oud is wordt hij / zij een dagdeel op school uitgenodigd om kennis te maken met de groep.

 

 

 

4.2 De ontwikkelingen en vorderingen van het kind

 

 

 

De leerkracht biedt de kinderen lesstof aan. Dit wordt door hen schriftelijk verwerkt door middel van het maken van opdrachten en toetsen. Dit werk wordt door de leerkracht beoordeeld met cijfers en/of letters. Verder worden de kinderen geobserveerd, getest en krijgen ze vanaf groep 6 repetities. De verzameling van beoordelingen wordt verwerkt in observatielijsten en rapporten. Van iedere leerling wordt een dossier aangelegd. Zodra een kind de school verlaat, wordt een onderwijskundig rapport opgesteld ten behoeve van de volgende school. Verdere informatie zie 8.1.

 

 

 

4.3 De rapportage

 

 

 

De vorderingen van de leerlingen van groep 1 en 2 kunnen twee keer per jaar (januari en juli) met de leerkracht besproken worden. Dit gebeurt aan de hand van een observatielijst.

 

 

 

De leerlingen van groep 3 t/m 8 krijgen twee keer per jaar een rapportboekje mee. Hier staan woordbeoordelingen en cijfers op. Meer daarover vindt u in hoofdstuk 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

4.4 De speciale zorg voor kinderen met specifieke problemen

 

 

 

 

 

 

Cirkels van zorg

 

In de achterliggende jaren is de leerlingenzorg een steeds belangrijker gegeven geworden binnen onze scholen. Immers juist leerlingen, die om wat voor reden dan ook in de problemen komen verdienen onze extra aandacht. In de notitie ”Leerlingenzorg CNS“ hebben we hierin een stuk eenheid en uniformiteit aangebracht. In de notitie gaan wij uit van de cirkels van zorg.

 

 

 

De eerste cirkel: de groep

 

In de groep is het kind dagelijks aanwezig. Daar ligt dan ook het eerste en belangrijkste aangrijpingspunt voor de leerlingenzorg. Dat betekent, dat de leerkracht verantwoordelijk is voor de zorg. De leerkracht moet goede instructie geven en zorg dragen voor goed klassenmanagement, zodat hij / zij binnen de groep de leerlingen, die extra zorg nodig hebben, kan helpen. Daarvoor moet de leerkracht met het leerlingvolgsysteem de leerlingen volgen en zonodig handelingsplannen opstellen.

 

 

 

De tweede cirkel: de school

 

Redt de leerkracht het niet meer, dan kan hij / zij terugvallen op de Intern Begeleider (IB-er). Die heeft extra kennis in huis en weet wegen om leerlingen extra hulp te bieden. De IB-er kan zonodig ook advies inwinnen bij de SBD. Deze dienst heeft nog meer kennis van zaken.

 

Bovendien vindt twee keer per jaar een zgn LOB (Leerlingen Overleg Breed) plaats. Dat is een overleg tussen tussen de IB-er, de leerlingenbegeleider van de Schoolbegeleidingsdienst, de schoolarts en de schoolmaatschappelijk werker. Uiteraard worden voor dat overleg de procedures zorgvuldig gevolgd.

 

 

 

De derde cirkel: de vereniging

 

Binnen CNS komen IB-ers samen in het IB-netwerk. Hier wisselen ze gegevens en ervaringen uit. Ze geven elkaar adviezen en werken samen aan hun kennis van zaken. De leerlingbegeleider van de SBD is hierbij aanwezig.

 

 

 

 

De vierde cirkel: Samenwerkingsverband ... Weer Samen Naar School

 

Deze cirkel is van zeer groot belang, want als alle hulp niet het gewenste effect heeft, wordt het kind getest door de leerlingbegeleider van de SBD. Hij begeleidt leerkrachten en ouders bij de keuze voor Speciaal Onderwijs, wanneer dit nodig blijkt te zijn.

 

 

 

Zorgteam 4-12 jaar

 

Naast al deze zorg is sinds september 2005 op gemeentelijk niveau ook het

 

zgn. Zorgteam 4-12 jaar actief. Dit Zorgteam bestaat uit een jeugdverpleegkundige van de GGD, een schoolmaatschappelijk werker, een ambulant begeleider van de Arend, een psycholoog van de SBD, een jeugdhulpverlener van Bureau Jeugdzorg en een taakaccenthouder jeugd van het politieteam.

 

Dit Zorgteam is voor kinderen uit de gemeente Nunspeet over wie zorg bestaat over opvoeding en/of het leren. Het doel van het Zorgteam is om zo snel mogelijk te komen tot de beste manier van hulpverlening door samen te werken en de hulpverlening tussen de instellingen op elkaar af te stemmen. Uiteraard worden ook hier weer de procedures heel zorgvuldig gevolgd. Als u meer informatie wilt over het Zorgteam, dan kunt u een folder afhalen op de school.

 

 

 

4.5 Schoolarts (jeugdgezondheidszorg en logopedie)

 

 

 

Vanaf het moment dat uw kind naar de basisschool gaat, komt u in aanraking met medewerkers van de GGd afdeling Jeugdgezondheidszorg / Logopedie. Dit zijn de jeugdarts, jeugdartsassistente, de jeugdverpleegkundige en de schoollogopedist. Samen met u willen zij er voor zorgen dat de groei en ontwikkeling van uw kind zo goed mogelijk verloopt. Kinderen groeien en ontwikkelen snel. Het is belangrijk dat factoren die de gezondheid en ontwikkeling van uw kind bedreigen zo vroeg mogelijk worden onderkend. Daarom wordt uw kind meerdere keren uitgenodigd voor een onderzoek. Tijdens deze onderzoeken wordt aandacht gegeven aan o.a.: lichamelijke groei en gezondheid, sociaal-emotionele ontwikkeling en de spraak-/ taalontwikkeling.

 

 

 

Vaste onderzoeksmomenten :

 

• Groep 2: onderzoek door jeugdarts en assistente.

 

• Groep 1/2: screening door de schoollogopedist (op aanvraag).

 

• Groep 7: onderzoek door jeugdverpleegkundige.

 

• Groep 8: screening van de houding door jeugdarts.

 

Extra onderzoek

 

Er is altijd een mogelijkheid om een extra onderzoek en/of gesprek bij de afdeling JGZ aan te vragen. Dit kunt u als ouder doen, maar het kan, uiteraard met uw toestemming, ook door de leerkracht gedaan worden. Wanneer uw kind alleen komt voor een tussentijdse controle wordt u na afloop altijd schriftelijk op de hoogte gebracht van de bevindingen.

 

 

 

Huisbezoek

 

De jeugdverpleegkundige kan een bezoek aan huis brengen om met u bepaalde onderwerpen nader te bespreken.

 

 

 

Bereikbaarheid:

 

Medewerkers van de GGD zijn bereikbaar op:

 

Oosteinde 17, 3842 DR Harderwijk, Tel. (0341) 474300

 

4.6 Logopedist

 

 

 

Onze school wordt bezocht door een logopedist mw. N. Hanedoes, die eventuele spraakstoornissen opspoort en kan verhelpen of doorverwijst naar een plaatselijke logopedist. Uiteraard in overleg met de ouders. Voor vragen kunt u haar via school benaderen.

 

 

 

4.7 Leerlingen met handicaps

 

 

 

Met ingang van het cursursjaar 2002-2003 hebben kinderen, op grond van het Landelijke integratiebeleid, met een geïndiceerde handicap toegang tot de reguliere basisschool. Ouders hebben dus keuzevrijheid van onderwijs : de speciale school of met ”een rugzak“ naar een basisschool naar keuze, dus ook de Immanuëlschool.

 

 

 

In die rugzak zitten middelen om uw kind extra ondersteuning bij het leerproces te geven. Om voor zo'n rugzak in aanmerking te komen, moet u uw kind aanmelden bij een commissie voor indicatiestelling (CVI). Op grond van landelijk vastgestelde normen bepalen zij of uw kind in aanmerking komt voor indicering. Daarbij bent u als ouders formeel verantwoordelijk voor het aanleveren van de gegevens die nodig zijn voor indicatie. Ook wanneer uw kind al onze school bezoekt kan het , als het voldoet aan de criteria, van deze regeling gebruik maken.

 

 

 

Als de CVI een positief besluit heeft genomen, kunt u uw kind bij ons op school aanmelden. We zullen met u in gesprek gaan over de mogelijkheden van onze school voor uw kind. Daarbij verkennen we met elkaar de hulpvraag van uw kind, uw verwachtingen en de mogelijkheden van de school. Als blijkt, dat we uw kind de hulp kunnen bieden die het bij het onderwijs nodig heeft, wordt er samen met de ouders een handelingsplan gemaakt met ondersteuning van het speciaal onderwijs.

 

 

 

Blijkt dat het voor de school niet mogelijk is om uw kind verantwoord op te vangen, dan moeten wij u, ook in het belang van uw kind, teleurstellen. Het recht op keuzevrijheid betekent namelijk geen toelatingsrecht in het reguliere onderwijs. U kunt in dat geval bezwaar aantekenen bij de adviescommissie voor toelating en begeleiding.

 

Op school kunt u informatie opvragen over de rugzak in het algemeen, het adres van de betreffende CVI, het traject voor indicatiestelling, de geldende criteria voor indicering, de checklist met betrekking tot de toelating voor uw kind op school en mogelijkheden voor het aantekenen van bezwaar. Mocht u overwegen

 

 

 

uw kind met een rugzak te plaatsen op de Immanuëlschool dan is het verstandig al in een vroeg stadium contact op te nemen met de locatieleider en/of de intern begeleider, omdat het regelen van een verantwoorde opvang de nodige tijd kost.

 

4.8 Schoolbegeleidingsdienst (SBD)

 

 

 

 

 

 

 

In Nunspeet functioneert de Prot. Chr. SBD "Centraal Nederland“. Onze school maakt gebruik van de SBD voor algemene zaken, zoals begeleiding bij het veranderen van bepaalde vakgebieden, voor individuele hulp en begeleiding van kinderen met leer- en/of gedragsproblemen. De leerkracht informeert altijd vooraf de betrokken ouders, voordat de hulp van de SBD wordt ingeroepen. In ge­zamenlijk overleg tussen ouders, leerkracht en een medewerker van de SBD wordt nagegaan wat het beste voor het kind is.

 

De SBD verzorgt regelmatig cursussen in het kader

 

van nascholing.

 

 

 

4.9 Pesten op school

 

 

 

Het is niet erg wanneer een kind af en toe geplaagd wordt. Het is een onderdeel van het volwassen worden en het is goed dat een kind leert om weerbaar te worden.

 

Erger wordt het, als een kind echt en langdurig gepest wordt. Kinderen krijgen dan niet meer de kans om zichzelf te zijn, terwijl de schoolgang een verschrikking kan worden.

 

Wanneer de leerkracht merkt dat een kind zich in zo'n situatie bevindt, probeert hij of zij er alles aan te doen om het pesten te stoppen. Echter niet altijd worden signalen in die richting opgevangen. De ouders worden dan ook dringend verzocht zo snel mogelijk dit soort zaken te melden. Wacht niet te lang! In de bijlage vindt u de verkorte versie van het pestprotocol. Hierin staat onze visie op en onze aanpak van het pesten op onze school. Voor de volledige tekst verwijzen we naar de website of het document op school.

 

 

 

4.10 Schorsing, verwijdering

 

 

 

Indien het gedrag van een kind zodanig is dat daardoor goed onderwijs belemmerd wordt of dat er onveilige, bedreigende situaties ontstaan, kan in overleg met de clusterdirecteur een leerling voor een aantal dagen geschorst worden. Dit kan met name gebeuren als er sprake is van een dusdanige acute verstoring van de orde of rust op school dat het beter is dat de leerling voor een bepaalde periode niet op school komt.

 

In uitzonderlijke gevallen kan een kind van school verwijderd worden. Dit gebeurt pas nadat de ouders en andere betrokkenen hierover gehoord zijn.

 

De locatieleider en de intern begeleider zullen dan hun uiterste best doen om voor deze leerling een andere school te vinden.

 

 

 

 

5. De leerkrachten

 

 

 

In hoofdstuk drie is aangegeven hoeveel leerkrachten er in onze school werken. In de bijlage staat de groepsindeling met de daarbij behorende leerkrachten.

 

 

 

 

 

 

 

5.1 Schoolleiding

 

 

 

De locatiedirecteur heeft de dagelijkse leiding van de school. Hij is dagelijks te bereiken via school. Wilt u hem spreken, komt u even binnen of maak een afspraak.

 

 

 

5.2 Arbeidsduurverkorting (ADV-regeling) en Bevordering arbeidsparticipatie ouderen (BAPO )

 

 

 

 

 

 

 

Elke leerkracht op onze school heeft een aan aantal ADV-dagen. Daarboven krijgen leerkrachten ouder dan 52 jaar een aantal extra vrij uren de zogenaamde BAPO-uren. Dat zijn regelingen van het ministerie. Op onze school is dat in grote lijnen als volgt geregeld:

 

Part-time leerkrachten krijgen hun adv uitbetaald.

 

Full-timers hebben 14 dagen per jaar ADV.

 

 

 

5.3 Specifieke taken

 

 

 

We onderscheiden een aantal specifieke taken bij het onderwijzend personeel. Hieronder een omschrijving:

 

 

 

Coördinator Interne communicatie technologie (ICT-er)

 

 

 

 

 

De ICT-er ziet toe op het gebruik van de computers in het onderwijs. Hij onderhoudt de contacten met de netwerkbeheerder Station to Station over de apparatuur en de software. Hij beheert de leerlijnen die voor de verschillende bovenbouwgroepen gehanteerd worden. Hij stimuleert en ondersteunt de leerkrachten bij het gebruik maken van de mogelijkheden, die er zijn op dit gebied. Verder is hij een vraagbaak en probeert eventuele problemen op te lossen. Dhr. B. Meijer is ICT-er.

 

Intern begeleider (IB-er)

 

De IB-er houdt toezicht op de zorg voor zwakke en extra begaafde leerlingen. Zij stimuleert de leerkrachten extra zorg aan deze kinderen te besteden, stelt in overleg met de leerkracht handelingsplannen op, test waar nodig kinderen en is betrokken bij eventuele verwijzing van kinderen naar het speciaal onderwijs. Ze is voor de leerkrachten op dit gebied een vraagbaak. Haar taak is er op gericht om de leerlingen zoveel mogelijk binnen de eigen school te helpen met leer- en sociaal/emotionele problemen. IB-er is mevr. B. van Munster.

 

 

 

Remedial teacher (RT-er)

 

De remedial teacher geeft de kinderen extra hulp en uitleg buiten de klas. Zij stelt in overleg met de leerkrachten en eventueel de IB-er een handelingsplan op en voert dit plan uit. Hierover is altijd contact met de ouders. Zij richt zich op het vak rekenen. Hulp voor de andere vakken wordt door de leerkrachten in de groep gegeven. RT-er is mevr. D. Hettema.

 

 

 

Coördinator onder- en bovenbouw

 

In de school zijn er specifieke zaken die de onderbouw (gr 1 t/m 4) of de bovenbouw (gr. 5 t/m 8) aan gaan. Deze zaken worden besproken en geregeld in de daarvoor bestemde bouwvergaderingen. Voor de bouwen is een coördinator aangewezen, die fungeert als aanspreekpunt voor de bouw. De bouwcoördinator heeft het overzicht over de activiteiten en ontwikkelingen in zijn

 

 

 

of haar bouw. Hij of zij is ook de voorzitter van de bouwvergaderingen. Samen met de locatieleider en intern begeleider hebben ze regelmatig overleg over de lopende zaken in de school. Voor de onderbouw is dit Els Meijer en voor de bovenbouw Marco van der Zwaard

 

 

 

5.4 Ziekte van de leerkracht

 

 

 

Wanneer een leerkracht ziek wordt, zal er vervanging worden gezocht. Doorgaans zijn we in staat een vervanger(ster) aan te trekken, maar de laatste tijd zijn er heel weinig invallers te krijgen. Kunnen we geen invaller krijgen, dan proberen we in eerste instantie intern een oplossing te zoeken, maar het kan ook voorkomen dat een groep ‘s morgens of ‘s middags vrij krijgt.

 

 

 

 

 

 

 

Het team

 

 

6. De ouders

 

 

 

6.1 Medezeggenschap

 

 

 

In het kader van de Wet op de Medezeggenschapsraden is CNS Nunspeet verplicht medezeggenschap toe te kennen aan het personeel, dat in dienst is en aan ouders van leerlingen die op school zitten. Bij CNS Nunspeet is de medezeggenschap geregeld bij:

 

-Medezeggenschapsraad (MR).

 

-Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) .

 

 

 

Algemeen

 

Zowel de GMR als de MR bestaan uit een personeelsdeel en een ouderdeel. In april 2000 is een GMR- en MR- reglement vastgesteld. In deze reglementen staan de bevoegdheden (instemmings- en adviesbevoegdheden) beschreven.

 

 

 

Medezeggenschapsraad

 

Op iedere school is er een MR actief. De MR bestaat uit leden afkomstig uit het personeel en de ouders. De ouderleden van de MR worden gekozen door de ouders van de leerlingen die op school zitten. De leerkrachten kiezen uit hun midden de vertegenwoordigers.

 

Binnen CNS Nunspeet is er in het algemeen voor gekozen om advies- en instemmingsrecht over schoolspecifieke zaken aan de MR te geven.

 

 

 

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad

 

Vanuit de MR'en van alle bij CNS Nunspeet aangesloten scholen, vindt een afvaardiging plaats naar de GMR. Iedere school vaardigt een MR personeelslid en een MR ouder af. De GMR bestaat uit 5 personeelsleden en 5 ouders. Met name bovenschoolse zaken (is voor iedere school gelijk) heeft de GMR medezeggenschap. Als u vragen heeft over MR en/of GMR of u wilt inzage in de reglementen, dan kunt u daarvoor bij de directie terecht.

 

 

 

Ouderraad (OR)

 

Het doel van de ouderraad is het opzetten en begeleiden van binnen- en buitenschoolse activiteiten die niet direct met het onderwijs te maken hebben, maar die wel in het verlengde van de reguliere schoolactiviteiten liggen. Voorbeelden hiervan zijn; de herfsttocht, het paasontbijt, de koninginnedag en de begeleiding bij sporttoernooien e.d. De OR bestaat uit negen ouders/verzorgers waarvan er vier het dagelijkse bestuur vormen. Ieder jaar is een aantal leden aftredend en kunnen een aantal andere ouders toetreden tot de OR, of het aftredende lid kan herkozen worden. De OR kent een eigen reglement waarin onder andere ook deze opvolging geregeld is. Neemt u rustig met één van de OR leden contact op indien u nog vragen hebt. Ten slotte willen we u voor algemene informatie van en over de OR ook nog verwijzen naar de website van de Immanuëlschool.

 

 

 

6.2 Samenstelling van de MR en OR

 

De MR en OR zijn samengesteld uit ouders en leerkrachten. Wie er zitting heeft namens het personeel en de ouders kunt u lezen in de bijlage.

 

 

 

 

 

6.3 Ouderparticipatie

 

 

 

Op onze school werken diverse ouders mee bij verschillende activiteiten, zoals:

 

 

 

• 

 

 

 

Begeleiding van excursies

 

• Helpen bij het organiseren van feesten

 

• Repareren van defecte leermiddelen

 

• Schoonmaken van leermiddelen aan het einde van het schooljaar

 

• Begeleiden van kinderen op de computer

 

• Helpen op de crea-middag

 

• Trainen voor korfbal en voetbal

 

• Oversteken

 

• Overblijven

 

• Luizencontrole

 

 

 

6.4 Informatie naar de ouders

 

 

 

Informatie avond

 

Aan het begin van het cursusjaar wordt een informatieavond gehouden. U krijgt dan de informatie, die van belang is voor uw kind in dat schooljaar. Tevens is dat een gelegenheid om nader kennis te maken met de groepsleerkracht.

 

 

 

Spreekuur: 10- en 15 minutengesprekken

 

We starten het jaar met een informatieavond. Gedurende het jaar zijn er vier momenten gereserveerd voor een spreekuur voor de ouders van de leerlingen: in november, januari, april en juli. Wij geven u in de ronde van november en april 10 minuten de gelegenheid om over o.a. de vorderingen van uw kind te praten. In januari en juli houden we 15 minutengesprekken, n.a.v. de rapporten en de gehouden citotoetsen. U krijgt hiervoor een schriftelijke uitnodiging. Als u hiervan gebruik wilt maken, wordt de juiste tijd doorgegeven, waarop wij u op school verwachten. Het kan zijn dat de leerkracht u uitnodigt voor een gesprek, als er zaken spelen die van belang zijn. Naast deze geplande gesprekken is er altijd de mogelijkheid om een afspraak te maken met één van de leerkrachten voor een uitgebreider gesprek. Wij verwachten u minimaal 1 maal per jaar voor een gesprek op school. Wederzijds contact en betrokkenheid op uw kind vinden wij van belang voor de ontwikkeling van uw kind.

 

Zie voor verdere informatie de jaarplanning die u aan het begin van het schooljaar krijgt.

 

 

 

Huisbezoek

 

In groep 1 krijgt ieder kind een kennismakingsbezoek van de leerkracht. In de overige leerjaren heeft de leerkracht de mogelijkheid om u tijdens het spreekuur uit te nodigen.

 

 

 

Periodieke informatie

 

Aan het begin van ieder schooljaar ontvangt u deze schoolgids met alle nodige gegevens betreffende de school. Drie keer per jaar geven we een schoolkrant aan de kinderen mee naar huis. (De schoolkrant wordt voor het grootste gedeelte bekostigd uit de opbrengsten van advertenties). U vindt hierin informa-tie over de ”lopende“ zaken en werk van de kinderen. Voor actuele informatie en om u op de hoogte te houden over diverse zaken worden maandelijks nieuwsbrieven meegegeven. Deze brieven komen ook te staan op de website.

 

 

 

 

 

Klachtenprocedure

 

Onze school hanteert ”de klachtenregeling voor een veilig schoolklimaat“van de Besturenraad. In overeenstemming met die regeling heeft onze school een contactpersoon aangesteld.

 

 

 

De contactpersoon is er voor de kinderen, de ouders, en het personeel. Wanneer er binnen het gezin, in de verhouding tussen een leerkracht en een kind of in een

 

andere situatie die met school te maken heeft ernstige zaken spelen, kan de contactpersoon ingelicht worden door wie dan ook. De contactpersoon probeert in overleg met degene, die contact heeft gezocht tot een oplossing van de problemen c.q. tot een verbetering van de situatie te komen. Hierbij staat voorop, dat de vertrouwensrelatie niet geschaad wordt en geheimhouding verzekerd is. Mocht een en ander niet tot een bevredigend resultaat leiden dan wordt één van de vertrouwenspersonen van het bestuur ingeschakeld en treedt de procedure zoals beschreven in de klachtenregeling in werking, waarbij de landelijke klachtencommissie van de Besturenraad betrokken kan worden. Deze regeling ligt op school ter inzage. De gang van zaken stellen wij ons als volgt voor:

 

• De klager probeert uiteraard in eerste instantie zelf tot een oplossing te komen ( in overleg met de betrokken leerkracht en wanneer nodig de locatieleider)

 

• Leidt dit niet tot het gewenste resultaat, dan wordt de contactpersoon ingeschakeld. Deze zal alles in het werk stellen om een oplossing te vinden. (Onze contactpersoon is mw. J. van Os – van de Streek ).

 

• Lukt het ook de contactpersoon niet om een oplossing te vinden, dan wordt één van de vertrouwenspersonen ingeschakeld en treedt de procedure, zoals beschreven in de klachtenregeling in werking.

 

 

 

De vertrouwenspersonen van het CNS zijn:

 

• Mw. C.Mulder Oenenburgweg 89, tel.:256036

 

• Dhr. J.F.Morgenstern Beukenlaan 24, tel.:253333

 

 

 

Mocht uw klacht van dien aard zijn dat u zich genoodzaakt ziet om u direct tot de landelijke klachtencommissie van de Besturenraad te wenden, dan geven wij hierbij ook dat adres:

 

Landelijke klachtencommissie

 

Postbus 907

 

2270 AX Voorburg

 

Deze commissie is op donderdag van 09.00 uur – 11.00 uur en op vrijdag van 09.00 uur – 13.00 uur telefonisch bereikbaar op nummer 070 - 3481148.

 

6.5 Diversen

 

 

 

Ziekmeldingen

 

Als uw kind niet op school kan komen, bijv. door ziekte, geeft u ons daarvan dan tijdig bericht? Dat geldt ook wanneer uw kind de gym- of zwemles niet kan bijwonen.

Gebruikt uw kind onder schooltijd bepaalde medicijnen, wilt u ons hiervan op de hoogte stellen?

 

 

 

 

Buitengewoon verlof

 

Aanvragen voor buitengewoon verlof dienen schriftelijk gericht te worden aan de directie. Speciale formulieren hiervoor zijn verkrijgbaar op school . Op deze formulieren staat de wettelijke verlofregeling vermeld, zodat u kunt zien of u recht heeft op verlof. In het algemeen moet er sprake zijn van buitengewone omstandigheden, zoals sterfgevallen, ernstige ziekte van ouders, huwelijk, jubileum (12,5 / 25 / 40 / 50 jaar). In speciale gevallen wordt de leerplicht-ambtenaar geraadpleegd.

Buitengewoon verlof geldt nadrukkelijk niet voor de planning van (tussentijdse) vakanties, omdat daardoor de voortgang van het leerproces onnodig wordt onderbroken. Vervroegd op vakantie gaan voor een schoolvakantie of vakantieweekend is niet toegestaan.

 

 

 

Met ingang van augustus 2005 zullen deze regels in overleg met de gemeente streng gehanteerd worden. We zijn verplicht om ongeoorloofd verlof te melden bij de leerplichtambtenaar.

 

 

 

Overblijfregeling / tussenschoolse opvang leerlingen

Vanaf augustus 2006 zijn wij als schoolvereniging verantwoordelijk voor de tussenschoolse opvang. Er zijn vaste overblijfmoeders, die tijdens de middagpauze volgens een rooster met de kinderen overblijven. De kinderen nemen zelf eten en drinken mee. Het overblijven gaat in op de eerste schooldag van het cursusjaar en geldt alleen voor schooldagen waarop de kinderen de hele dag les hebben. Voor de goede gang van zaken is er een reglement voor de kinderen en de overblijfouders. De overblijfcoördinator is aanspreekpunt voor de uitvoering en organisatie, vragen en opmerkingen moeten aan haar gericht worden. De locatieleider draagt de verantwoordelijkheid. De leerkrachten hebben geen taken in relatie tot het overblijven.

 

De overblijfcoördinator is mw. G. Mulder, Jan Topweg 3, tel. 261650.

 

Het overblijfreglement vindt u in de bijlage.

 

 

 

Kleding, enz. merken

Het gebeurt regelmatig, dat er op school spullen van kinderen blijven liggen. Dit kan variëren van kledingstukken tot bekers. Het blijkt soms moeilijk om de eigenaar te achterhalen. Wij raden u dan ook aan om met name in de onderbouw kleding en bekers te merken.

 

 

 

Studenten

 

Onze school stelt stageplaatsen ter beschikking aan verschillende opleidingsinstituten in de regio. Uw kind zal dus zo nu en dan ook les krijgen van een student. We ontvangen studenten van de Christelijke Hogeschool Ede en de Gereformeerde Hogeschool uit Zwolle. Het aantal pabostudenten dat wij toelaten is afhankelijk van de mogelijkheden die wij hebben. We bekijken dat jaarlijks.

 

Wij bieden ook stageplaatsen aan de opleiding voor onderwijsassistent van ROC Landstede te Harderwijk. Deze stagiares vormen een geweldige ondersteuning van de leerkrachten en maken meer zorg voor de kinderen mogelijk.

 

 

 

Dit schooljaar gaan we als school een pilotproject starten met ROC Landstede, waarin we als school een leerwerkplek zijn voor de leerlingen van het ROC. Dit houdt in dat elke groep een onderwijsassistent toegewezen krijgt. Hier doen zowel de leerling-onderwijsassistenten als de leerkrachten hun voordeel mee.

 

 

 

 

 

7. De ontwikkeling van het onderwijs in de school

 

 

 

7.1 Verbetering van de kwaliteit van het onderwijs

 

 

 

Het onderwijs is in beweging en verandert voortdurend. Om de ontwikkelingen te kunnen volgen is het noodzakelijk om als personeel nascholingscursussen te volgen. Deze cursussen worden met name gegeven door de schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland.

 

 

 

Dit jaar gaan werken aan de invoering van de nieuwe taalmethode voor groep 4 t/m 8 en de nieuwe aanvankelijk leesmethode voor groep 3. We richten ons bij het werken met deze nieuwe methodes op de verbeterpunten, die de onderwijsinspectie op onze school aanwees: zelfstandigheid en betrokkenheid van leerlingen, leerstofaanbod, differentiatie naar niveau en leerlingenzorg.

 

De leerkrachten en de locatieleider kijken bij elkaar in de klas hoe het werken verloopt en wat we van elkaar kunnen leren.

 

 

 

Naast teamcursussen volgen leerkrachten ook individueel nascholing op zaken, waarin zij extra geschoold willen worden.

 

 

 

Het komende jaar zal voor het team een bezinningsjaar zijn: we willen ons voorbereiden op het nieuwe schoolplan 2007-2011. Onder begeleiding van een onderwijsadviseur van Gids GPC van de Gereformeerde Hogeschool uit Zwolle willen we na gaan denken over visie op onderwijs en onze plannen voor de school voor de komende jaren: hoe ziet de school eruit in 2011? Hiervoor zullen we ook twee nascholingsdagen houden in de maanden februari en maart.

 

 

 

7.2 Weer Samen Naar School (WSNS)

 

Vanuit het ministerie wordt al enige jaren de samenwerking tussen het speciaal en het reguliere basisonderwijs gestimuleerd. Dit proces heeft de naam ”Weer Samen Naar School“. De bedoeling van dit proces is om zo weinig mogelijk leerlingen te verwijzen naar het speciaal onderwijs.

 

In het kader hiervan doen we mee in het samenwerkingsverband BOSON (Basisonderwijs en Speciaal Onderwijs Nunspeet en omgeving). In het Zorgplan BOSON wordt beschreven hoe wij de doelstellingen proberen te verwezenlijken.

 

 

 

7.3 Samenwerking tussen CNS- scholen

 

De samenwerking is voornamelijk gericht op onderwijs inhoudelijke zaken. Hierover is regelmatig overleg op directieniveau. Nascholing wordt in sommige gevallen ook in samenwerking met de andere scholen ingevuld.

 

 

 

 

 

 

 

 

8. De resultaten van het onderwijs

 

 

 

8.1 Het leerlingvolgsysteem

 

 

 

Vanaf groep 1 worden de vorderingen op het gebied van lezen, taal en rekenen één of twee keer per jaar beoordeeld aan de hand van landelijk genormeerde toetsen. We vergelijken de ontwikkeling van uw kind met het landelijk gemiddelde. De resultaten van de toetsen worden door het team besproken Waar nodig wordt het onderwijs aangepast.

 

 

 

Op deze wijze kunnen de kinderen als klas én individueel gevolgd worden. Zulke resultaten worden meegewogen in het advies dat de leerkracht van groep 8 geeft t.a.v. het kiezen van het meest geschikte type voortgezet onderwijs.

 

 

 

 

 

 

 

 

De toetsuitslag is verdeeld in vijf gebieden. Het verloopt van A=goed tot E=onvoldoende. Op deze manier kan de ontwikkeling van een kind tijdens zijn/haar schoolloopbaan gevolgd worden. Vanaf dit schooljaar vindt u deze gegevens ook terug op een speciaal toetsoverzicht in het rapport.

 

 

 

8.2. Eindtoets basisonderwijs (Cito-eindtoets)

 

 

 

De kinderen van groep 8 maken in februari de eindtoets basisonderwijs. De uitslag van deze toets wordt gebruikt in het gesprek tussen ouders en leerkracht om een goede keus voor het voortgezet onderwijs te maken.

 

Uit de toetsresultaten van de afgelopen vijf jaar blijkt dat de prestaties van de leerlingen aan het einde van de schoolperiode op het niveau liggen, dat op grond van de kenmerken van de leerlingpopulatie, mag worden verwacht.

 

Resultaten van het onderwijs

 

 

 

 

 

 

 

Cito eindtoets

 

 

 

Gemiddelde standaardscore Immanuëlschool

 

 

 

Landelijk

gemiddelde

 

 

 

2004

 

 

 

537,0

 

 

 

535,2

 

 

 

2005

 

 

 

538,2

 

 

 

534,5

 

 

 

2006

 

 

 

534,9

 

 

 

535,0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.3 Schoolkeuze en Voortgezet onderwijs

 

 

 

Het percentage leerlingen dat naar de diverse vormen van het voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is o.a. afhankelijk van de samenstelling van groep 8

 

 

 

De schoolkeuze wordt mede bepaald door drie elementen:

 

- de capaciteiten van een kind;

 

- de kwaliteit van de basisschool;

 

- de thuissituatie.

 

 

 

Het middelste punt heeft onze bijzondere aandacht. We stellen ons ten doel het maximale uit elk kind te halen en er zodoende voor te zorgen dat het kind in de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt en op die school goed mee kan komen.

In groep 8 moeten ouders en kinderen een keuze maken voor een school voor voortgezet onderwijs. De eindtoets Basisonderwijs (Cito) is hierbij een hulpmiddel. Deze wordt afgenomen in februari. Informatie over de toets, de mogelijkheden van voortgezet onderwijs en de gang van zaken rondom de schoolkeuze en aanmelding krijgt u op een informatieavond in december. In de maand januari krijgen de leerlingen een advies over de naar onze mening geschiktste vorm van voortgezet onderwijs. In een gesprek wordt dit advies toegelicht. Van de Cito-toets ontvangen alle ouders begin maart de uitslag. Belangrijk is hierbij de standaardscore. De toelatingscommissie van het voortgezet onderwijs gebruikt deze score mede als criterium van toelating. De aanmelding dient voor 1 april gedaan te zijn.

 

 

 

We streven naar een goede aansluiting met een voor elk kind geschikte vorm van voortgezet onderwijs. Dit proberen we te realiseren door diverse contacten met het voortgezet onderwijs. Hierbij moet u denken aan:

 

• het onder de aandacht brengen en bezoeken van open dagen;

 

• doorspreken van de leerlingen met de toelatingscommissie;

 

• uitnodiging kennismakingsbezoek aan de nieuwe school;

 

• het doorgeven van de leerresultaten in de eerste jaren van het VO

 

• bezoeken van bijeenkomsten door leerkrachten tussen BO en VO.

 

In onderstaande tabel kunt u zien naar welk soort onderwijs de schoolverlaters de afgelopen jaren gegaan zijn.

 

 

 

Cursus / percentages

 

 

 

LWOO

 

 

 

VMBO

(basis)

 

 

 

VMBO

(kader)

 

 

 

VMBO

(theor.)

 

 

 

Schakelklas

 

 

 

HAVO/

VWO

 

 

 

2003-2004

 

 

 

5%

 

 

 

0%

 

 

 

10%

 

 

 

40%

 

 

 

10%

 

 

 

40%

 

 

 

2004-2005

 

 

 

0%

 

 

 

0%

 

 

 

10%

 

 

 

15%

 

 

 

15%

 

 

 

60%

 

 

 

2005-2006

 

 

 

10%

 

 

 

5%

 

 

 

5%

 

 

 

20%

 

 

 

15%

 

 

 

45%

 

 

 

 

 

8.4 Kwaliteitszorg

 

Om de resultaten van het onderwijs te waarborgen en te verbeteren werken we met kwaliteitskaarten. Aan de hand van deze kwaliteitskaarten komen alle aspecten van het onderwijs en de gebruikte methodes aan de orde. We toetsen onze kwaliteit aan de kenmerken die de kaarten aangeven.

 

We houden jaarlijks een tevredenheidsonderzoek onder kinderen, ouders of leerkrachten. Dit levert ons informatie over eventuele verbeterpunten.

 

 

 

9. Algemeen

 

 

Algemene informatie

 

 

 

Hieronder vindt u alle overige algemene informatie, die voor u en uw kind van belang is om te weten.

 

 

 

Kosteloos materiaal

 

Op school wordt veel met kosteloos materiaal gewerkt. Heeft u closetrollen, doppen, dozen e.d. die u niet meer gebruikt, dan kunt u die met uw kind mee naar school geven.

 

 

 

Lijm- en verfvlekken

 

Om vlekken in kleding te voorkomen gebruiken we in de onderbouw schorten. Wilt u vanaf groep 3 zelf zorgen dat u kind een verfschort op school heeft?

 

Op school is oplosmiddel voor lijmvlekken aanwezig, waarmee u de lijmvlekken kunt verwijderen.

 

 

 

Oud papier

 

Elke maand op een donderdag en vrijdag tot 15.00 uur staat de container voor onze school en kunt u oud papier er in doen. De opbrengst van het oud papier wordt door de ouderraad aan materiaal voor de extra crea activiteiten besteed. We rekenen ook op uw oud papier!

 

 

 

Schoolfotograaf

 

Fotograaf Koch komt eenmaal in de twee jaar op school. Het gaat om individuele foto's, groepsfoto's en foto's van broertjes/zusjes die bij ons op school zijn en thuis. Elk jaar wordt een groepsfoto van groep 8 gemaakt.

 

 

 

Schoolverzekering

 

De C.N.S.-scholen in Nunspeet zijn collectief verzekerd voor ongevallen. Alle schoolactiviteiten, alsmede de binnen redelijke termijn af te leggen tijd van huis naar school, vallen hieronder.

 

Het is geen verzekering tegen materiële schade. Wij adviseren u dan ook een goede W.A.-verzekering voor uw kind(eren) af te sluiten.

 

 

 

Schoolfonds

 

Elk jaar vragen wij van de ouders een vrijwillige bijdrage van € 20,00 per kind voor het schoolfonds. In overleg met de OR/MR en CNS wordt de hoogte van dit bedrag vastgesteld. U betaalt max. € 50,- als u drie of meer kinderen op school heeft.

 

Komt een kind in de loop van het cursusjaar op school, dan verwachten wij, dat per maand € 1,85 betaald wordt voor de resterende maanden. Aan het begin van het schooljaar krijgt u een factuur via school en kunt u het bedrag storten op

 

rek: 3147. 81.846 t.n.v. ouderraad Immanuël.

 

Vele activiteiten voor kinderen worden uit dit schoolfonds bekostigd.

 

 

 

Het beleid met betrekking tot sponsoring

 

Onze school voert geen agressief sponsorbeleid, maar probeert wel d.m.v. advertentiegelden een basis te leggen voor extra activiteiten. Op onze school betekent dit, dat de gelden gebruikt worden voor de kosten van de schoolkrant.

 

 

 

 

 

De werving en administratie omtrent het advertentiegebeuren is in handen van de ouderraad. Adverteerders betalen per advertentie € 25,- per jaar. Alle adverteerders ontvangen de schoolkrant. Adverteren in onze schoolkrant betekent niet, dat adverteerders invloed hebben op het beleid van de school.

 

 

 

Medicijnenverstrekking en medisch handelen

 

Leerkrachten worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met eenvoudige middelen te verhelpen zijn, zoals hoofdpijn, buikpijn, oorpijn, of pijn ten gevolge van een insectenbeet. Ook krijgt de schoolleiding wel eens het verzoek van ouders/verzorgers om hun kind de door de huisarts voorgeschreven medicijnen toe te dienen of een medische handeling te verrichten.

 

In het algemeen is een leerkracht niet deskundig om een juiste diagnose te stellen. De grootst mogelijke terughoudendheid is dan geboden. Ons uitgangs-punt is dat een kind dat ziek is naar huis moet. De schoolleiding/leerkracht zal, in geval van ziekte, altijd proberen contact op te nemen met de ouders om te overleggen wat er moet gebeuren. Mocht dat niet lukken dan kan de leerkracht besluiten om na overleg met de collega BHV zelf een eenvoudig middel te geven. Daarnaast moet hij/zij inschatten of niet alsnog een (huis)arts geraadpleegd moet worden.

 

Voor het verstrekken van medicijnen op verzoek en medisch handelen hanteert de school toestemmingsformulieren die u worden overhandigd bij een aanvraag.

 

 

 

Bijlagen

 

 

 

Schooltijden.

 

 

 

Groep 1 t/m 4 (3572 uur per vier jaar)

 

‘s morgens : 08.30 u. - 12.00u.

 

‘s middags : 13.15 u. - 15.15 u.

 

woensdagmorgen : 08.30 u. - 12.15 u.

 

groep 1 en 2 : maandag- en vrijdagmiddag vrij.

 

groep 3 en 4 : vrijdagmiddag vrij.

 

 

 

Groep 5 t/m 8 (4008 uur per vier jaar)

 

‘s morgens : 08.30 u. – 12.00 u.

 

‘s middags : 13.15 u. – 15.15 u.

 

woensdagmorgen : 08.30 u. – 12.15 u.

 

 

 

* groep 3 t/m 8 heeft 's morgens pauze van 10.15 – 10.30 uur

 

 

 

Tijden gymlessen :

 

Groep 3 : dinsdagmorgen en donderdagmorgen

 

Groep 4 : dinsdagmorgen en donderdagmiddag

 

Groep 5 : donderdagmiddag

 

Groep 6 : donderdagmiddag

 

Groep 7 : dinsdagmorgen en donderdagmorgen

 

Groep 8 : dinsdagmorgen en donderdagmorgen

 

 

 

Tijden zwemlessen :

 

Groep 5 en 6 : dinsdagmorgen van 10.45 – 11.30 uur

 

 

 

Vakanties:

 

Herfstvakantie 23-10-2006 t/m 27-10-2006

Kerstvakantie 25-12-2006 t/m 05-01-2007

 

Voorjaarsvakantie 19-02-2007 t/m 23-02-2007

Pasen 06-04-2007 t/m 09-04-2007

Meivakantie 30-04-2007 t/m 04-05-2007

 

Hemelvaartvak. 17-05-2007 t/m 18-05-2007

 

Pinkstervakantie 28-05-2007 t/m 30-05-2007

Zomervakantie 23-07-2007 t/m 31-08-2007

 

 

 

Groepsindeling cursusjaar 2005-2006.

 

 

 

Groep 1: juf Mardien Foppen en juf Els Meijer

 

Groep 2: juf Gerry Smit en juf Joke van Os of juf Truus Mulder

 

Groep 3: juf Dianne Hoekerd en juf Joke van Os of juf Truus Mulder

 

Groep 4/5: juf Betsy ten Have en juf Lida Liefers (op maandag)

 

Groep 5/6: juf Bertine Bijl en juf Matty Edens (op woensdag)

 

Groep 5 (op 4 morgens en vrijdagmiddag): juf Margreet Wiersma

 

Groep 7: meester Bert Meijer en meester Marco van der Zwaard (tijdens ADV meester Bert Meijer)

 

Groep 8: juf Heidi Froma en meester Marco van der Zwaard (op woensdag)

 

 

 

 

Adressen personeel

 

mw. B. Bijl J.van Vuurenstraat 20 8072 ZK :256446

 

mw. M. Foppen Kempenlaan 30 8072 CT :254903

 

mw. G. ten Have Nijverheidsweg 127 8071 DE :251265

 

mw. L. Liefers Elisabethlaan 9 8072 CX :261026

 

mw. M. Wiersma Smithstraat 42 8071 KW :258602

 

mw. E. Meijer Brouwerskamp 30 8071 BM :251374

 

mw. G. Smit Kon. Beatrixstr. 31 8071 LA :257282

 

mw. J. van Os Speelbrinkweg 7 8084 CG ‘t Harde :0525-652244

 

mw. T. Mulder Kajuitmeen 25 3844 KB Harderwijk :423069

 

mw. M. Edens Vreeweg 66 8071 SK :258927

 

mw. H. Froma Oranjelaan 32 8071 LG :264365

 

mw. B. F. van Munster Lieve Vrouwenerf 58 8071 CA :258310

 

mw. D. Hoekerd Proosdijerveldweg 243 6714 AE Ede :06-10608706

 

dhr. M. van der Zwaard Huinerschoolweg 2a 3882 TJ Putten :0341-417995

 

dhr. E. Meijer Mesdaghout 99 8072 JG :258810

 

dhr. R. Kamphorst Pr.W. Alexandererf 26 8084 AB 't Harde :0525-653637

 

 

 

Medezeggenschapsleden

 

namens de ouders:

 

mw. G. van Barneveld Edisonweg 9 8071 RC :258319

 

dhr. J. Kleiberg Brouwerskamp 26 8071 BM :260630

 

dhr. T. Pap Brouwerskamp 3 8071 BL :250599

 

namens het personeel:

 

mw. G.Smit (secr.) Kon. Beatrixstr. 31 8071 LA :257282

 

mw. G. ten Have Nijverheidsweg 127 8071DE :251265

 

mw. E. Meijer Brouwerskamp 30 8071 BM :251374

 

 

 

Ouderraadsleden

 

namens de ouders:

 

mw. I. van Dijk (vz.) Schoolweg 6 8071 BC :261003

 

mw. B. v.d. Kolk Mozartlaan 86 8071 NH :258919

 

mw. M. Klaassen Talhoutweg 9 8071 DJ :254198

 

mw. M. de Mots Martiniuslaan 44 8071 GK :256058

 

mw. I. van der Horst Groenelaantje 22 8072 DD :262944

 

dhr. J. van Asselt (pen.) Zoomweg 4 8071 EJ :262186

 

dhr. D. Schurink Kroonlaan 7 8071 WE :251010

 

namens het personeel:

 

mw. B. Bijl J. van Vuurenstraat 20 8071 ZK :256446

 

mw. M. Foppen Kempenlaan 30 8072 CT :254903

 

Bestuur

 

dhr. L.C. Grit (vz.) Kon. Emmahof 7 8071 NW :256781

 

dhr. G. van Asselt Van Goghstraat 53 8072 JW :262920

 

dhr. J.W. Hulsman Kon. Emmahof 23 8071 NW :258841

 

dhr. W. Schenk Astridlaan 39 8072 CT :256152

 

dhr. W.Smit (pen.) Martensweg 12 8071 KL :262739

 

dhr. A.H. Visscher(secr.) Oosterlaan 144 8072 CB :262377

 

dhr. D.H. van de Top Harderwijkerweg 309 8077 RE :261793

 

dhr. G. van der Veen J. van Vuurenstraat 33 8072 ZJ :263394

 

 

 

Clusterdirecteur:

 

dhr. B.Pierik Israëlserf 51 8072 JB :261736

 

 

 

 

 

Schoolregels – de basis voor succes!

 

 

 

Onze schoolregels zijn afspraken om ervoor te zorgen dat iedereen met plezier naar school kan gaan.

 

Uit onze regels blijkt wat wij op onze school belangrijk vinden.

 

 

 

• We luisteren naar elkaar, we zijn eerlijk tegen elkaar en we helpen elkaar.

 

• We doen ons best om alleen leuke en aardige dingen tegen elkaar te zeggen.

 

• We lossen problemen liever op in een goed gesprek dan met onze handen.

 

• We zorgen ervoor dat niemand zich alleen voelt in de klas of op het plein.

 

• We storen een ander zo min mogelijk bij het spelen of bij het werken.

 

• We zijn zuinig op de spullen van een ander en van onszelf.

 

• We zijn trots op onze school en daarom houden we hem netjes.

 

• We gebruiken de naam van God alleen met eerbied.

 

• We letten erop dat onze woorden en gebaren netjes blijven.

 

 

 

Iedere maand staan we stil bij één van onze regels: de zogenaamde regel van de maand. Bovenstaande regels gelden op school en daarbuiten. 

 

 

 

Toevoeging: Kinderen mogen in hun eigen groep een aanvulling geven op deze vastgestelde schoolregels , in overleg met de leerkracht. Die aanvulling wordt opgesteld, door en met de groep, dit zijn de zgn. groepsregels Zowel schoolregels als groepsregels zijn zichtbaar in de klas opgehangen.

 

 

 

Uren overzicht per week per leerjaar

 

 

 

Vakken/groep

 

 

 

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 

Godsdienst

 

 

 

2.5

 

 

 

2.5

 

 

 

2.5

 

 

 

2.5

 

 

 

2.5

 

 

 

2.5

 

 

 

2.5

 

 

 

2.5

 

 

 

Rekenen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

5

 

 

 

5

 

 

 

5.5

 

 

 

5

 

 

 

Taal

 

 

 

3.5

 

 

 

3.5

 

 

 

 

 

 

 

4.25

 

 

 

5

 

 

 

5

 

 

 

5.25

 

 

 

5

 

 

 

Lezen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.25

 

 

 

4.25

 

 

 

3.75

 

 

 

3.75

 

 

 

4

 

 

 

Schrijven

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.5

 

 

 

1.25

 

 

 

0.5

 

 

 

0.5

 

 

 

0.5

 

 

 

Aardrijkskunde

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0.75

 

 

 

0.75

 

 

 

1.25

 

 

 

1.5

 

 

 

1.25

 

 

 

Geschiedenis

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0.75

 

 

 

0.75

 

 

 

1

 

 

 

1.25

 

 

 

Natuur

 

 

 

0.5

 

 

 

0.5

 

 

 

0.75

 

 

 

0.75

 

 

 

0.75

 

 

 

1

 

 

 

0.75

 

 

 

1

 

 

 

Tehatex (crea+tekenen)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.25

 

 

 

1.25

 

 

 

1.75

 

 

 

1.50

 

 

 

1

 

 

 

1.25

 

 

 

Gymnastiek

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.50

 

 

 

0.75

 

 

 

1

 

 

 

1.50

 

 

 

0.75

 

 

 

0.75

 

 

 

Muziek

 

 

 

1

 

 

 

1

 

 

 

1

 

 

 

1

 

 

 

1

 

 

 

0.5

 

 

 

0.5

 

 

 

1

 

 

 

Soc. redzaamheid(verkeer)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0.5

 

 

 

0.5

 

 

 

0.5

 

 

 

0.5

 

 

 

0.5

 

 

 

 

 

 

 

Werkplan gr. 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Werken met ontwikkelingsmateriaal

 

 

 

7.25

 

 

 

7.25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Spel kleuters

 

 

 

7

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Engels

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

1

 

 

 

Pauze

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.25

 

 

 

1.25

 

 

 

1.25

 

 

 

1.25

 

 

 

1.25

 

 

 

1.25

 

 

 

Totaal:

 

 

 

21.75

 

 

 

21.75

 

 

 

23.75

 

 

 

23.75

 

 

 

25.75

 

 

 

25.75

 

 

 

25.75

 

 

 

25.75

 

 

 

 

 

 

 

Reglement tussenschoolse opvang 2006 - 2007

 

 

 

Betalingsreglement per augustus 2006

 

De strippenkaart kan door de leerling gekocht worden bij de overblijfouder. De volle kaart gaat mee naar huis, zodat de ouders weten dat er een nieuwe kaart gekocht moet worden. Ook losse betalingen rechtstreeks aan de overblijfouder tijdens het overblijven.

 

 

 

• Eenmalig overblijf: €1,50 per leerling per keer.

 

• 10 strippenkaart: €10,-

 

• 30 strippenkaart €25,-

 

De strippenkaart is een gezinskaart en blijft 1 jaar geldig.

 

Iedere overblijfouder houdt per dag het kasboek bij. De penningmeester controleert de kas minstens 1 keer per maand en is gemachtigd om de bankzaken te behartigen. Een maal per jaar vindt er een kascontrole plaats door de penningmeester van de ouderraad.

 

Namens de OR wordt 1 overblijfcoördinator aangewezen. Deze persoon fungeert als aanspreekpunt voor de overblijfouder. De locatieleider draagt de eindverantwoording t.a.v. het overblijven. Bij geschillen zal de locatieleider in overleg met de overblijfcoördinator beslissen.

 

Leerlingen die willen overblijven kunnen van te voren worden aangemeld. In het ”Eet en Weet lokaal “ liggen hiervoor een agenda. Op de desbetreffende dag kan de ouder of de leerling zijn /haar naam noteren. Blijft de leerling een vaste dag over dan kan dit eenmalig vermeld worden op de daarvoor bestemde pagina.

 

Leerlingen die in de agenda staan genoteerd vallen onder de verantwoording van de overblijfouder. Leerlingen die niet zijn aangemeld zullen niet worden geweigerd,

 

 

 

maar op aan/afwezigheid kan dan niet worden gecontroleerd ( hiermee vervalt ook de aansprakelijkheid en is de ouder zelf verantwoordelijk).

 

Voor elke keer dat een overblijfouder overblijft, mogen zijn/haar kinderen 1 keer gratis overblijven. Dit wordt via een kaartensysteem (blauwe kaarten) bijgehouden.. Tevens ontvangt deze ouder een financiële vergoeding.

 

De overblijfouder komt om 11.55 uur op school en haalt de kleuters van tevoren uit de klas.

 

De leerlingen en de overblijfouder nemen zelf eten en drinken mee. Van de ouders wordt verwacht dat zij een verantwoorde maaltijd meegeven ( evt een klein beetje snoep).

 

 

 

Na het plassen en handen wassen gaan de leerlingen aan tafel zitten en pakken hun eten en drinken. Voor het eten gaat de overblijfouder of een leerling hardop met ons bidden. Dan pas wordt er gegeten en gedronken. Tijdens het eten noteert de overblijfouder de aanwezigheid van de leerlingen en werkt kaartenmap en kasboek bij.

 

De leerlingen blijven aan tafel zitten en gaan pas van tafel als (bijna ) iedereen klaar is en de overblijfouder of een leerling met ons gedankt heeft.

 

Na het eten kan er gespeeld worden. De pleinhekken worden door de overblijfouder op slot gedaan. Bij acceptabel weer gaan we buiten spelen. Bij slecht weer kunnen de leerlingen in het ”Eet en Weet Lokaal ” spelen. Er staat aldaar een kast met overblijf speelgoed, ook mag de TV gebruikt worden. Deze wordt door de overblijfouder bediend.

 

Bij 1 overblijfouder blijft de hele groep binnen of buiten. Bij 2 of meer overblijfouders kunnen de groepen gesplitst worden. Vanaf 13.00 uur is er pleinwacht , de hekken worden door de overblijfouder weer geopend.

 

 

 

Het buitenspeelgoed wordt door de overblijfouder zelf uit het schuurtje gehaald, de leerlingen brengen het weer terug en de overblijfouder ruimt weer in. De sleutel van het schuurtje ligt bij juf Els Meijer in het lokaal.

 

Niemand mag zonder toestemming van de overblijfouder naar binnen. De leerlingen gaan niet samen naar de w.c. De leerlingen mogen niet in de leslokalen. De kinderen mogen niet van het plein, ook niet om zogezegd een boodschap.

 

De normale schoolregels gelden ook tijdens het overblijven. In school mag niet worden geschreeuwd, gerend enz. Er wordt ook gelet op het taalgebruik (schelden en vloeken).

 

Naar de overblijfouder wordt net zo geluisterd als naar de leerkracht. Wordt dit niet gedaan dan krijgt de leerling eventueel een aantekening en worden de ouders hiervan op de hoogte gebracht. Dit gebeurt door de contactpersoon van de OR. Wanneer dit regelmatig gebeurt kan worden besloten de leerling biet meer te laten overblijven.

 

 

 

Pestprotocol

 

 

 

´De pest aan pesten'

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VISIE

 

Motto van de Immanuëlschool, als CNS-school:

 

”De school waar uw kind zich thuis voelt“

 

Als een kind zich thuis voelt, is dat een teken dat het goed in zijn of haar vel zit. Dit is een voorwaarde voor een gezonde ontwikkeling en daarmee het uitgangspunt voor al ons pedagogisch en didactisch handelen.

 

Visie op omgaan met elkaar

 

We willen een christelijke school zijn, waarin de Bijbel centraal staat voor al ons handelen. De centrale boodschap van de Bijbel is de liefde van God voor ons en Zijn opdracht om onze naaste lief te hebben als onszelf. Deze onderlinge liefde sluit pestgedrag uit, omdat je de ander evenveel waard acht als jezelf.

 

 

 

Een school is een leefgemeenschap waar kinderen, ouders en leerkrachten voortdurend omgaan met elkaar. Deze omgang met elkaar bepaalt het welbevinden van de hele schoolbevolking en de sfeer op de school.

 

We hebben op onze school regels en afspraken over het omgaan met elkaar. Hierdoor kunnen kinderen en volwassenen elkaar aanspreken op deze regels en afspraken, als er zich ongewenste situaties voordoen.

 

We vinden het van groot belang elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen. Hiermee stellen we alle kinderen in de gelegenheid om met veel plezier naar school te gaan en zich thuis te voelen!

 

Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Wij verbinden de volgende voorwaarden aan de aanpak van het pesten:

 

• Pesten moet als probleem worden gezien door alle direct betrokken partijen: leerlingen (gepeste kinderen, pesters en de zwijgende groep), leerkrachten en de ouders.

 

• De school moet proberen pestproblemen te voorkomen. Los van het feit of pesten wel of niet aan de orde is, moet het onderwerp pesten met de kinderen bespreekbaar worden gemaakt, waarna met hen regels worden vastgesteld.

 

• Als pesten zich voordoet, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen.

 

• Wanneer pesten ondanks alle inspanningen toch weer de kop opsteekt, moet de school beschikken over een directe aanpak.

 

• Wanneer het probleem niet op de juiste wijze wordt aangepakt of de aanpak niet het gewenste resultaat oplevert dan is de inschakeling van een vertrouwenspersoon nodig. De vertrouwenspersoon kan het probleem onderzoeken, deskundigen raadplegen en het bevoegd gezag adviseren.

 

Hoe gaan wij op de Immanuëlschool met pesten om?

 

Een belangrijk uitgangspunt voor ons handelen dat pestgedrag een probleem van de hele groep is. We richten onze aanpak op de vijf verschillende betrokkenen bij de groep: het slachtoffer, de pester, de (zwijgende) middengroep, de ouders en de leerkrachten.

 

• Een effectieve manier om pesten te stoppen of binnen de perken te houden, is het afspreken van regels voor de leerlingen.

 

• We kiezen in eerste instantie voor een positieve benadering, waarbij we de verantwoordelijkheid voor het gedrag en de eventuele verbetering ervan bij de kinderen zelf leggen. Hierbij spreken we realistische en vooral positieve verwachtingen uit.

 

• Gedurende het schooljaar wordt er iedere maand extra aandacht besteed aan één van de regels en afspraken en aan het pestprotocol.

 

• Dit pestprotocol wordt door alle kinderen uit de groep ondertekend.

 

• Op school willen we regelmatig een onderwerp in de kring aan de orde stellen, mede ondersteund en ingevuld door de lessen uit de methode voor sociaal emotionele ontwikkeling ”Kinderen en hun sociale talenten“. 

 

• Onderwerpen als veiligheid, omgaan met elkaar, rollen in een groep, aanpak van ruzies etc. kunnen aan de orde komen. Andere werkvormen zijn ook denkbaar, zoals; spreekbeurten, rollenspelen, regels met elkaar afspreken over omgaan met elkaar en groepsopdrachten.

 

• Het voorbeeld van de leerkrachten en de ouders is van groot belang. Er zal minder gepest worden in een klimaat waar duidelijkheid heerst over de omgang met elkaar, waar verschillen worden aanvaard en waar ruzies niet met geweld worden opgelost maar uitgesproken. Agressief gedrag van leerkrachten, ouders en de leerlingen wordt niet geaccepteerd. Leerkrachten, ouders en leerlingen horen duidelijk stelling te nemen tegen dergelijke gedragingen.

 

Bij problemen van pesten zullen de locatieleider en de leerkrachten hun verant-

 

woordelijkheid(moeten) nemen en indien nodig overleg voeren met de ouders.

 

De inbreng van de ouders is belangrijk voor het aanreiken van informatie, tot het geven van suggesties en tot het ondersteunen van de aanpak van de school.

 

 

 

HOE GAAN WE OM MET HET PROTOCOL?

 

Hieronder staan de regels bij het hanteren van het pestprotocol.

 

• REGEL 1: Een belangrijke stelregel is dat het inschakelen van de leerkracht niet wordt opgevat als klikken. Vanaf de kleutergroep brengen we kinderen dit al bij: ”Je mag niet klikken, maar…… als je wordt gepest of als je ruzie met een ander hebt en je komt er zelf niet uit dan mag je hulp aan de leerkracht vragen. Dit wordt niet gezien als klikken“.

Deze regel geldt natuurlijk ook voor de ouders van alle kinderen.

 

• REGEL 2: Een tweede stelregel is dat een medeleerling ook de verantwoordelijkheid heeft om het pestprobleem bij de leerkracht aan te kaarten. Alle leerlingen zijn immers verantwoordelijk voor een goede sfeer in de groep.

 

• REGEL 3: School en gezin halen voordeel uit een goede samenwerking en communicatie . Dit neemt niet weg dat iedere partij moet waken over haar eigen grenzen. Het is bijvoorbeeld niet de bedoeling dat ouders naar school komen om eigenhandig een probleem voor hun kind op te komen lossen. Samen met de leerkracht(en) wordt naar een oplossing gezocht en wordt actie ondernomen.\

 

De verdere concrete stappen die we zetten vindt u in het volledige pestprotocol, wat o.a. vindt op de website.

 

 

 

 

Liedlijst CNS

 

2006-2007

 

n.a.v. Methode Startpunt ( RODE DEEL)

 

 

 

Datum

 

 

 

Weeknr.

 

Startpunt

 

 

 

Groep 1 en 2

 

 

 

Groep 3 en 4

 

 

 

Groep 5 en 6

 

 

 

Groep 7 en 8

 

 

 

21-08-06 – 25-08-06

 

 

 

 

 

 

 

Vrije keuze

 

 

 

Vrije keuze

 

 

 

Vrije keuze

 

 

 

Vrije keuze

 

 

 

28-08-06 – 1-09-06

 

 

 

1

 

 

 

Klein klein kindje

 

Awn 2

 

 

 

Ps 119:40 nb

 

 

 

Ps 130:3 ob

 

 

 

Lb 427:2 Gez180:2

 

 

 

04-09-06 – 08-09-06

 

 

 

2

 

 

 

Ik ben bij je owk 3

 

 

 

Ps 62:1 ob.

 

 

 

Lb 429:1 Gez 194:1

 

 

 

Ps 105:10 nb

 

 

 

11-09-06 – 15-09-06

 

 

 

3

 

 

 

Mijn God is zo groot Map Startpunt

 

 

 

‘k Stel mijn vertrouwen opw 42

 

 

 

Ps 111:5 ob

 

 

 

Ps 79:5 nb

 

 

 

18-09-06 – 22-09-06

 

 

 

4

 

 

 

Hoe kwam Mozes door de Rode Zee? Map Startpunt

 

 

 

Ps 105:15 nb

 

 

 

Lb 225:1

 

 

 

Ps 95:1 ob

 

 

 

25-09-06 – 29-09-06

 

 

 

5

 

 

 

Klap in de handen E&R

 

 

 

Ps 136:1 nb

 

 

 

Ps 81:12 ob

 

 

 

Wie is God Opw 270

 

 

 

2-10-06 – 6-10-06

 

 

 

6

 

 

 

Ik zal de Here God liefhebben (E&R)

 

 

 

Ps 87:1 ob

 

 

 

Zomaar te gaan Awn 2

 

 

 

Ps 119:53 nb

 

 

 

9-10-06 – 13-10-06

 

 

 

7

 

 

 

Van Oost tot West owk 3

 

 

 

Lied 323:1 Gez. 265:1

 

 

 

Ps 43:3 nb

 

 

 

Ps 103:1 ob

 

 

 

16-10-06 – 20-10-06

 

 

 

8

 

 

 

Sta's even op owk 7

 

 

 

Ps 105:5 ob

 

 

 

Ps 138:2 nb

 

 

 

Lb 463:1

 

 

 

Herfstvakantie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30-10-06 – 3-11-06

 

 

 

9

 

 

 

Twaalf verkenners Map Startpunt

 

 

 

Lb 1:3

 

 

 

Ps 65:1 ob

 

 

 

Ps 84:6 nb

 

 

 

06-11-06 – 10-11-06

 

 

 

10

 

 

 

Ja is Ja owk 10

 

 

 

Ps 86:6 ob

 

 

 

Lb 456:1

 

 

 

Ps 65:2 nb

 

 

 

13-11-06 – 17-11-06

 

 

 

11

 

 

 

Jozua Tk

 

 

 

Jericho,Jericho Awn 1

 

 

 

Ps 136:8 nb

 

 

 

Ps 138:4 ob

 

 

 

20-11-06 – 24-11-06

 

 

 

12

 

 

 

Ben je groot of ben je klein owk 2

 

 

 

Ps 139:14 nb

 

 

 

Ps 62:5 ob

 

 

 

Ik bouw op U opw 124

 

 

 

27-11-06 – 1-12-06

 

 

 

13

 

 

 

Ps 116:1 ob

 

 

 

Ja is Ja owk 10

 

 

 

Lb 333:1

 

 

 

Ps 139:1 nb

 

 

 

4-12-06 – 8-12-06

 

 

 

14

 

 

 

God kent jou owk 6

 

 

 

Ps 100:2 nb

 

 

 

Ps 99:5 ob

 

 

 

Lb 305:2

 

 

 

11-12-06 – 15-12-06

 

 

 

17

 

 

 

Kerst

 

 

 

Kerst

 

 

 

Kerst

 

 

 

Kerst

 

 

 

18-12-06 – 22-12-06

 

 

 

18

 

 

 

Kerst

 

 

 

Kerst

 

 

 

Kerst

 

 

 

Kerst

 

 

 

Kerstvakantie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

08-01-07 – 12-01-07

 

 

 

15

 

 

 

Gewoon maar een knecht owk 1

 

 

 

Ps 71:2 ob

 

 

 

Ps 25:2 nb

 

 

 

Heer ik kom tot U opw 125

 

 

 

15-01-07 – 19-01-07

 

 

 

16

 

 

 

Ik volg de Heer

 

owk 2

 

 

 

Lb 14:1

 

Gez. 184:1

 

 

 

Ps 43:4 nb

 

 

 

Ps 43:3 ob

 

 

 

22-01-07 – 26-01-07

 

 

 

19

 

 

 

Zing een nieuw lied owk 2

 

 

 

Ps 81:2 ob

 

 

 

U bent mijn schuilplaats opw 176

 

 

 

Ps 146:1 nb

 

 

 

29-01-07 – 02-02-07

 

 

 

20

 

 

 

Zing wat je zingen kunt Alrdb

 

 

 

Ps121:1ob

 

 

 

Lb 293:1 Gez.300A:1

 

 

 

Ps 142:1 nb

 

 

 

05-02-07 – 09-02-07

 

 

 

21

 

 

 

Here der Heren E&R

 

 

 

Lb 444:1

 

Gez. 149:1

 

 

 

Ps 99:1 nb

 

 

 

Ps 89:3 ob

 

 

 

12-02-07 – 16-02-07

 

 

 

22

 

 

 

Een parel in Gods hand E&R

 

 

 

Machtig is de naam van de Heer owk 439

 

 

 

Lb 432:1 Gez.186:1

 

 

 

Ps 92:2 ob

 

 

 

Voorjaarsvakantie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26-02-07 – 02-03-07

 

 

 

28

 

 

 

Een rivier vol van vrede owk 10

 

 

 

Ps 139:1 nb

 

 

 

Ps 33:11 ob

 

 

 

Lb 47:3

 

 

 

05-03-07 – 09-03-07

 

 

 

30

 

 

 

Martha, Martha E&R

 

 

 

Ps 150:1 ob

 

 

 

Lb 75:14

 

 

 

Ps 122:1 nb

 

 

 

12-03-07 – 16-03-07

 

 

 

31

 

 

 

Hosanna, Hosanna Zmb

 

 

 

Lb 178:1

 

 

 

Ps 24:4 nb

 

 

 

Ps 24:4 ob

 

 

 

19-03-07 – 23-03-07

 

 

 

32

 

 

 

Lieve Here Jezus owk 2

 

 

 

Ps 42:1 ob

 

 

 

Hij kwam bij ons opw 268

 

 

 

Ps 22:11 nb

 

 

 

26-03-07 – 30-03-07

 

 

 

33

 

 

 

Pasen

 

 

 

Pasen

 

 

 

Pasen

 

 

 

Pasen

 

 

 

02-04-07 – 06-04-07

 

 

 

34

 

 

 

Pasen

 

 

 

Pasen

 

 

 

Pasen

 

 

 

Pasen

 

 

 

09-04-07 – 13-04-07

 

 

 

25

 

 

 

Komt laat ons zingen owk 10

 

 

 

Ps 75:1 ob

 

 

 

Zou voor de Heer owk 1

 

 

 

Ps 63:3 nb

 

 

 

16-04-07 – 20-04-07

 

 

 

26

 

 

 

Hij is machtig E&R

 

 

 

Ps 100:1 nb

 

 

 

Ps 100:4 ob

 

 

 

God wijst mij de weg opw 429

 

 

 

23-04-07 – 27-04-07

 

 

 

27

 

 

 

Zoals Nehemia E&R

 

 

 

Bewaar de vrede Zmb

 

 

 

Ps 122:3 ob

 

 

 

Ps 122:3 nb

 

 

 

Meivakantie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

07-05-07 – 11-05-07

 

 

 

35

 

 

 

Jona, Jona E&R

 

 

 

Jona heeft God wel verstaan Awn 1

&nbs